sábado, 27 de junio de 2020

Matematicas 4° Semana 6


elemento decorativo
SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO
  A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
4
PERIODO
        1
DOCENTE 


ESTANDAR

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS 
COMPONENTE
*numérico variacional

INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento - Describe las diferentes representaciones de los números fraccionarios con sus algoritmos de operaciones aditivas y multiplicativas. 

De desempeño   -Demuestra habilidades en el cálculo de operaciones entre fracciones y/o decimales 
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad

Fracciones

 2. Propósito 

Reconocer y crear situaciones que se resuelvan mediante la utilización de las sumas y las restas de fracciones.

3. Fase de desarrollo metodológico

Operaciones con Fracciones Homogéneas para Cuarto Grado de Primaria
Miremos otra situación. Observa para empezar nuestra  aplicación 

Adición y Sustracción de Fracciones Homogéneas para Tercer Grado

4. FASE COGNITIVA INSTRUCTIVA 

Analiza y resuelve los siguientes problemas.

I. En una parcela se sembró 2/9 del terreno de yuca y 5/9 del terreno de plátano. 

a ¿Cuánto terreno se sembró en total?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. ¿Qué parte del terreno quedó sin sembrar?
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II. Yaneth mezcló 5/3  de frasco de vinilo de color amarillo y 2/3  de frasco de vinilo de color rojo.

a. ¿Qué cantidad de vinilo naranja obtuvo Yaneth?
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III. De una pizza mediana de champiñones con pollo Juan se comió 3/4   y Paula 1/4   .
  1. ¿Qué parte de la pizza les sobró?
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IV. Sofía se bebió 1/5  de jugo de naranja en la mañana y en la tarde bebió  2/5   del mismo jugo. 

  1. ¿Qué fracción del jugo bebió Sofía en total?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V. Un pintor gasta 15/4   litros de pintura el primer día de trabajo. El segundo día gasta 9/4  litros. 

a. ¿Qué cantidad de pintura gasta en total durante los dos días?
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VI. María cosió 9/10    de un vestido en la mañana y 3/10   en la tarde. 

a. ¿Qué fracción menos del vestido cosió en la tarde que en la mañana?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VII. Pedro leyó 3/14   de su libro el lunes, 5/14   el martes y 3/14   el miércoles. 

  1. ¿Qué fracción del libro leyó en total?
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  1. Si debía leer 14/14   de su libro, ¿Qué fracción le falta por leer?

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Ingles 4°, Semana 6

elemento decorativo
SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2019-2020
GRADO 
4
PERIODO
PRIMERO
DOCENTE 


ESTÁNDAR
Asocio un dibujo con su descripción escrita. 
Identifico elementos culturales como nombres propios y lugares en textos sencillos. 
Me describo a mí o a otra persona conocida, con frases simples y cortas, teniendo en cuenta su edad y sus características físicas.


COMPONENTE
Linguistico
Pragmatico
Socio- Linguistico

INDICADOR DE DESEMPEÑO
-Identifica frases y expresiones en inglés para hablar de causas y consecuencias. 
-Identifico la idea principal en un texto. 


METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
    1. Unidad didáctica
THE CLOTHE


    1. Propósito
Apreciado estudiante,  el propósito de esta guía es que comprenda que
es muy importante conocer el vocabulario de las prendas de vestir
(THE CLOTHE), debido a que es un tema de conversación y
debemos estar preparados para pronunciar muy bien.
Además es de gran importancia que sepamos utilizar este tema,
porque lo usamos continuamente en todas acciones  alrededor de nuestra vida.
    1. Desarrollo cognitivo instruccional 
         LOOK AT AND PRACTICE THE CLOTHE
Resultado de imagen de imagenes the clothe


IMPORTANT LOOK AT THE VIDEO


Ver el video del uso de THE CLOTHE en el link:





Ciencias Sociales 4, Semana 6

 elemento decorativo

SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
PERIODO
Primero
DOCENTE 


ESTANDAR

Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
COMPONENTE

Espacial - Ambiental

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Aprecio la importancia la posición geográfica de la tierra, sus movimientos y la influencia en los fenómenos naturales que ocurren en ella.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica
Unidad 1. Geografía Física de Colombia y el mundo.
  • Coordenadas geográficas. 
  • Regiones del mundo. 
  • Regiones de Colombia 
  • Recursos naturales renovables y no renovables.

  1. Propósito
El propósito de esta guía es que usted logre apreciar la importancia de la posición geográfica de la tierra, sus movimientos y la influencia en los fenómenos naturales que ocurren en ella.
  1. Desarrollo cognitivo instruccional 
Fase 1 (Apertura)
A manera de apertura los estudiantes contestarán en su cuaderno las siguientes preguntas:
  1. Así como en el mundo existen regiones naturales definidas por condiciones climáticas similares, ¿Cómo crees que se definen las regiones naturales en Colombia?
  2. ¿Cómo afecta el clima de estas regiones la manera de vivir de las personas en nuestro país?
  3. ¿Cada región tiene animales que solo pueden vivir en ella? Explica tu respuesta.

Fase 2 (Cognitiva)
A manera de conceptualización los estudiantes verán la siguiente secuencia de videos
Leerán también el siguiente fragmento:
Regiones Naturales de Colombia
Resultado de imagen de magen en: adrianacolombiasoyyo.blogspot.com
Las regiones naturales de Colombia son divisiones territoriales que dividen al país en seis grandes áreas geográficas: PacíficaOrinoquía, Insular, CaribeAndina y Amazonia. Estas seis regiones se distribuyen a lo largo de los más de un millón de kilómetros cuadrados que tiene Colombia, y transcurren a través de los 32 departamentos del país, muchos de ellos localizados entre más de una región natural.
Estas divisiones se basan en clasificaciones de su flora, fauna, recursos acuíferos, así como su relieve y clima, características que permiten establecer rasgos específicos de una región respecto a otras. A continuación se exponen las principales particulares de cada una de las seis regiones.
Fuente: https://www.lifeder.com/regiones-naturales-colombia/






Lengua Castellana 4° Semana 6


elemento decorativo
SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
PERIODO
PRIMERO
DOCENTE 

ESTANDAR
Produzco textos orales teniendo en cuenta la entonación, la articulación y la organización de ideas que requiere la situación comunicativa. Leo diversos tipos de textos literarios: relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábula, poemas y obras teatrales.

COMPONENTE
SINTÁCTICO Evalúa estrategias explicitas o implícitas de organización, tejido y componentes de los textos. En el proceso escritor Prevé el plan textual, organizacional de ideas, tipo textual y estrategias discursivas, atendiendo a las necesidades de la producción, en un contexto comunicativo particular. 


INDICADOR DE DESEMPEÑO
Elige un texto trabajado en clase y las características con el que va a desarrollar la narración (personajes, lugares, tipo de narración

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Los textos instructivos

2. Propósito: 
Identifica la función de los textos instructivos, sus características básicas y su forma de redacción. Elabora textos instructivos conforme a su función y forma de redacción.  

3. Desarrollo cognitivo instruccional
observa el video, aquí encontraras los pasos para la elaboración de una alas de cartón


Después de observar el video arriésgate a elaborar tus alas 
Observa el video 










De acuerdo al video responde en tu cuaderno  

a. ¿Para qué te sirven las instrucciones?
 
 b. Escribe algunas conclusiones sobre la importancia de seguir instrucciones 

c. ¿En qué situaciones debes seguir instrucciones? 

Observa el siguiente video y responde los siguientes interrogantes 
¿Cuál es el tema principal tratado en el video?


¿Quiénes participan?


¿Qué puedes concluir a partir de este video? 

Escribe con tus propias palabras el concepto de textos instructivo 



4. Desarrollo metodológico: Escribe un texto instructivo que ayudes a un amigo, o un familiar para llegar a un lugar determinado.



Escribe una receta del postre o el alimento que más te guste y anímate a prepararlo con mamá 



Evaluación